Unos 100 millones de euros para el plan Educa3 y 91 millones para el programa Escuela 2.0, es el presupuesto que el Gobierno transferirá a las comunidades autónomas según el acuerdo alcanzado por el Consejo de Ministros. Con esta iniciativa, se busca la creación de más plazas para los cursos educacion infantil así como trasladar los conocimientos de los titulados en curso tecnologia en el entorno escolar.
En cuanto al Plan Educa3, que persigue la creación de plazas públicas en el primer ciclo de los cursos educación infantil, por primera vez este año las comunidades autónomas no estarán obligadas a destinar la misma cuantía que el Gobierno para promover la creación de este tipo de centros, ya que, según Rubalcaba, se las ha eximido por la reducción del déficit a la que están obligadas.
Estos fondos se repartirán siguiendo los criterios acordados por la Comisión General de la Conferencia Sectorial de Educación, que tienen en cuenta la población de cero a dos años a 1 de enero de 2011, la superficie, la dispersión de la población y la insularidad.
El vicepresidente Rubalcaba ha destacado los datos aportados por el Ministro de Educación, Ángel Gabilondo, durante el Consejo de Ministros, de los que se desprende unas "tasas altísimas, cercanas al cien por cien" de escolarización en los cursos escolares en España para el tramo de 3 a 6 años de edad, cuando estar en la escuela no es obligatorio pero sí gratuito. Según ha dicho, la posición del Gobierno es que "cuanto antes" entren en la escuela, "mejor, porque esta escolarización temprana acaba siendo calidad educativa a medio y largo plazo".
De acuerdo. Los expertos en cursos educacion infantil apoyan la moción aprobada por la Comisión de Educación y Deporte del Senado por la que insta a las administraciones educativas a valorar el hecho de ampliar horarios y calendario del curso escolar en las escuelas infantiles públicas (0-3 años).
Así, aseguran estos profesionales de cursos educación infantil, se puede hacer una mejor conciliación laboral con las responsabilidades familiares.
Por su parte, expertos en cursos psicologia aseguran que la iniciativa es positiva, pero matizan que debe mantener en consideración el hecho de que se respete el principio de atender prioritariamente las necesidades de los niños y contribuya a su desarrollo afectivo, social e intelectual.
Asimismo, la Comisión de Educación ha aprobado otras dos mociones: La primera de ellas, se refiere a la prevención del consumo de drogas en los centros docentes y, en concreto, instan al Ejecutivo a que, en colaboración con las comunidades autónomas, continúe desarrollando las previsiones de la Estrategia Nacional sobre Drogas 2009-2016, a través del Plan de Acción educativa 2009-2012, implicando a los centros de instrumentos precisos para llevar acabo con eficacia los programas y campañas pertinentes.
Por su parte,la segunda iniciativa afecta a los futuros titulados en carreras y cursos profesionales; ya que está orientada a mejorar la empleabilidad de los estudiantes de carreras universitarias y curso formación. Dicha iniciativa se centra en el desarrollo de sistemas de reconocimiento de créditos para la adquisición de competencias transversales en emprendimiento en los estudios de grado.
Los profesores de educacion infantil lo tienen claro: El sonido ayuda a la estimulación temprana de los niños de corta edad y facilita su adaptación al lenguaje y a la percepción del mundo que les rodea.
En esta línea, los investigadores del Instituto de Neurociencias de Castilla y León (Incyl), centro vinculado a la Universidad de Salamanca, han concluido un estudio en ratones que ofrece nuevas claves sobre los efectos de acostumbrar al cerebro en las primeras etapas de crecimiento a escuchar cierto tipo de sonidos.
El estudio muestra como estos animales se vuelven hipersensibles hacia los sonidos a los que han sido expuestos gracias al importante papel que juega en este proceso el colículo inferior del cerebro, lo que puede tener importantes implicaciones prácticas en el caso del ser humano, por ejemplo, en el aprendizaje de idiomas, que resulta mucho más efectivo en niños de educación infantil.
Habitualmente, muchos neurocientíficos consideran que la mayor parte de las funciones importantes del sistema nervioso ocurren en la corteza cerebral.
Aunque su equipo aún no ha podido demostrar si el fenómeno tiene su origen exactamente en esta parte del cerebro, lo que sí han descubierto es que "las neuronas subcorticales --las que están por debajo de la corteza, entre ellas, las del colículo inferior-- son capaces de mantener o desarrollar esa sensibilidad al estímulo al que se ha sometido a los animales", asegura el responsable del estudio.
Los avances de la tecnologia llegan también a los diccionarios. La inmensa mayoría de los traductores prefieren traducir palabras en idiomas extranjeros en diccionarios online frente al diccionario tradicional. Tal es la adopción de este tipo de servicios en Internet que está disminuyendo la publicación de diccionarios en papel de forma notable.
Estas son las principales conclusiones de un estudio sobre los hábitos de consumo de los traductores europeos, realizado por un portal alemán de idiomas. Según dicho estudio, los soportes digitales son una herramienta en auge a la hora de traducir.
Las ventajas del diccionario online frente al tradicional son varias. El portal especializado presenta la rapidez, la interactividad, la gratuidad, el nulo espacio que ocupan y su carácter multimedia como las características que marcan la diferencia entre usar uno u otro tipo. Actualmente, en España existen 22 millones de ciudadanos con conexión a Internet con afinidad a las herramientas informaticas, lo que provoca que los diccionarios online se posicionen ante los de papel. Y no es un caso aislado de España. Según el estudio, un 84 por ciento de los europeos utiliza diccionarios online para traducir palabras extranjeras. Del estudio también se desprende que existe un perfil de usuario muy claro a la hora de navegar por páginas que ofrecen diccionarios online. El principal usuario de este tipo de diccionarios es el de profesional de 29 a 39 años.